熊朝贵指导学生写字
熊朝贵带学生到集市买鞋
熊朝贵帮学生理发
他，肢体残疾，身高不足1.4米。他，用坚守诠释着教师的职责，扎根边陲30载。他，凭着对教育的执着和热爱，书写了充满传奇的教育人生。他就是马关县夹寒箐镇么龙村中心学校校长熊朝贵，一个用热血和爱心照亮了一代代乡村孩子的童年，为山村孩子托起希望的老师。
痴情教育步入教师队伍终圆儿时梦想
熊朝贵出生在夹寒箐下漫瓦村，这里崎岖的山路在寂寞中蜿蜒，重重叠叠的高山像看不见的屏障，阻碍了山村前进的脚步。“走出大山”是熊朝贵苦学的心愿。1983年，熊朝贵高中毕业回乡，看着自己的同学不是考上大学，就是找到了合适的工作岗位，而自己因为身材矮小，错失了许多工作机会，他苦闷过、抱怨过，走出大山的心愿离他越来越远。
熊朝贵将内心的苦闷以书信方式向中国青年杂志编辑部诉说后，编辑部的回信——“路是人走出来的，考大学不是唯一的出路，可以选择教小学……”一语道破梦中人，像夜晚海上的灯塔，为他重新找到了人生方向。孩童时，教师的圣洁和崇高的品质早已在熊朝贵心中根深蒂固，当一名人民教师是他的梦想，他已错失了许多人生的绚烂，家乡太偏远、太落后，让知识改变命运，让家乡的孩子们走出这个偏僻的山村，变成了他最大的心愿。
1985年9月，熊朝贵在得到家人的支持后，每天从自家的木料堆里拖着比自己高出许多的木料，用不太娴熟的技法打制着一张张桌椅，在自家的木楼里置起了简陋的教室。听说熊朝贵要在村里办“班”，村民们都很高兴，熊朝贵是村里唯一的高中生，大家都很信任他，而自家的娃娃也不用每天早早起床摸黑赶路上学了，村民们都乐呵呵地把孩子送来，10多个不同年级的孩子齐聚在这个简陋的教室里，熊朝贵终于在自家的木楼里办起了“班”，迎来了他的首批学生。
“教室虽然简陋，也不能亏待了孩子”抱着这样的想法，熊朝贵语文、数学、音乐、体育，他都教。没有操场，就带学生田里跑，没有乐器，就带学生面对大山大声唱，没有教学补助金，就将自家的承包地变作学生勤工俭学基地，利用课余时间带着学生到基地翻土、除草、种菜、种玉米。熊朝贵在自家简陋的教室里一教就是4年，村里人都说：“熊朝贵是个顶天立地的男子汉。”
由于办学突出，1989年9月，熊朝贵被转为代课教师，并调往上漫瓦小学任教。代课教师的收入微乎其微，亲朋好友多次劝其另谋出路，“一个残疾人能踏上三尺讲台，就是我最大的荣幸。”熊朝贵不计得失，一心扑在心爱的教育事业上。1999年9月，熊朝贵被转为正式教师，实现了在“三尺讲台”上书写完美人生的梦想。
乡村学校里一道独特的风景线
矮小的身影在学校里是那么的不起眼，一些“高个子”学生早已掩盖了他的身躯，可是直视他那双散发着灼热光芒的眼眸，你会恍然大悟，他是这里的一道独特的风景线。在学校里，学生们会亲切地称呼熊朝贵“袖珍老师。”
“我矮，可我的心高。”熊朝贵就是这样的人，心比天高。1995年9月熊朝贵被调往么龙村中心校任教，刚到学校看到学校里课桌紧缺，有的桌椅破旧不堪，不少学生的课桌已是千疮百孔，操场坑坑洼洼，泥泞不堪，他看在眼里，急在心里，多次找学校领导和村干部商量，又向上级部门跑物资，要水泥，许多人都在说：“你一个代课教师，费那么大的劲干嘛。”熊朝贵总是淡淡一笑说：“为了孩子们，我愿意。”在熊朝贵的努力下，许多家长被他感动了，这家筹桌子，那家捐凳子，当地的群众也自发到学校拉煤渣，倒泥土义务填平了操场，虽然不是崭新的桌椅，不是水泥浇灌的操场，可孩子们学的更勤、练的更欢了。
“做学生喜欢的老师，当老师佩服的干部，办社会满意的学校”这是熊朝贵的人生座右铭，而他也实实在在地践行着这份格言。2007年9月，熊朝贵被任命为么龙村中心学校校长，怀着对教育事业的赤诚之心、对学生的浓浓爱心、对教坛生涯的一片痴心，熊朝贵重新制定了学校各种规章制度，报材料求资助，学电脑做课件，守纪律爱劳动……熊朝贵以实际行动感染了每一位师生，在他的努力下，省国资委、云南白药集团等纷纷伸出援助之手，学校添置课桌100多套，解决了住校学生的铁床34套，新建了教师宿舍、学校围墙及大门，学校各种设施得到了改善，学生生活条件得到了解决，在校生由原来的140人增加到了280多人。
甘做乡村启蒙师照亮孩子们的童年
“我热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。”这是熊朝贵常说的一句话。任教30载，一直坚守在最穷、条件最差、最缺老师的下漫瓦村、上漫瓦村、么龙村小学任教，许多人都说他傻，熊朝贵却说:“能站在高高的讲台我已经很高兴、很满足了，我是山里人，那里有渴求知识的山里娃，村里老师少，好老师更少，很多农村孩子因此失去了成才机会，我要照亮山里孩子们的童年，将孩子们引向山外。”凭着这份信念熊朝贵放弃了许多到乡镇、县城任教的机会，为了孩子们他选择了留下，扎根在偏僻落后的山村小学，为家乡的孩子们贡献着自己的光和热。
熊朝贵总说：“不要拿出老师的架子，老师和孩子是平等的。”他始终把爱心献给学生，把学生当成自己的弟弟、妹妹、孩子和朋友，有的学生家庭困难，交不起学费，他主动帮助垫付学费；一些学生生活困难，他就下课后做好饭等他们一起吃；帮学生剪指甲、理发更是家常便饭。生活上的细微关心，思想上的细心呵护，熊朝贵总是以良师益友的身份，与学生一起学习，一起游戏。在教学中，熊朝贵结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让所教学生都能接受。
在熊朝贵眼里没有“差生”之说，他对待学生一视同仁。对于学习困难或顽皮的学生他更是倾注了满腔爱心，做到多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和捕捉他们身上的闪光点，鼓励他们要发扬优势，克服不足。“上课提问多鼓励，课后辅导要耐心，犯了错误不急躁，错误严重不发火，屡次不改不灰心，问题不解决不撒手。”这是熊朝贵最深的体会。
矮小的身躯撑起一片爱的晴空
在熊朝贵的班级里永远洋溢着一股爱的暖流。“熊老师，平易近人，对我们讲课不厌其烦，细心讲解，我们都喜欢上他的课。”这是孩子们真挚情感的流露。熊朝贵用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。“我是一名教师，我从事着太阳底下最光辉的职业，我的每一个学生都是我的孩子。”熊朝贵用矮小的身躯为孩子们撑起了一片爱的晴空。
“有一年，一个六年级女生擦门窗时，她的手被玻璃划破约3厘米左右长的伤口，我立即给她止血，包扎后送去医院。她看见医生一针一针地缝，发抖的哭，我就一直扶着她把手术做完。”“一个深夜，大约四点多钟，有五、六个女生急促地敲我的宿舍门，告知我一个女生生病了，我赶紧随她们去看，只见那女生不断叫着肚子疼，又哭又吐，满头大汗，我赶紧背着她就往医院跑。”“学校发生麻疹那年，我心急如焚，陪他们打针、吃药，有些学生怕打针，我就扶着、抱着孩子们给医生打针，打针晚了回不了学校，学生不敢在医院住，我就带着学生到自己家里吃住。”“一些顽皮的学生，我也从不大声批评他们，只是把一些为人处世的道理传达到他们的心，告诉他们什么是该做的，什么是不该做的。”…… 这样的事在熊朝贵任教30年中还有很多很多。学校里但凡有头痛发烧的学生，总爱来找熊朝贵，他就带着学生一起去找医生，确诊之后，再细心照顾。不管哪个班的学生都会不断地来找他，向他谈心，说说班上的学习情况。
高高的讲台，无悔的选择。源于对教师职业的热爱，源于对教育理想的追求，30年的风风雨雨，日日夜夜，熊朝贵默默地教书育人，平凡地在这大山里播撒种子。在云南电视台“寻找云南好人”大型公益活动中，熊朝贵荣获“2014云南好人”称号，2015年荣登中国文明网《好人365》栏目封面人物，2016年又入围云南省2015“最美十大人物”候选名单。（章荻）