互动，让讲解“活”起来
3月20日下午两点半，富民县烟草专卖局48人到云南省反腐倡廉警示教育基地开展警示教育活动。参观者在基地讲解员引领下，先后参观了一楼警视厅，二楼阳光厅并在报告厅观看了警示教育片《黑白人生》。我在这次活动中负责讲解警视厅第二展区的内容。今天的讲解过程中，参观者与我有了更多互动，讲解工作收到了更好的警示效果。我也从这一次活动中，更好地认识到开展互动的重要性。
通过开展更多互动，可以有效吸引参观者的注意。我讲解的第一部分是司法、执法和监督领域的腐败案例，对于广东省公安厅原厅长的案例，援引了其是某电视剧中英雄人物的原型来与参观者进行互动，从讲解开始就吸引了参观者的注意，并让参观者在之后的内容中也形成可以与讲解员进行互动的意识。
通过开展更多互动，更好保持参观者对讲解内容的兴趣。有些参观者进行了一段时间的参观后，会出现精神不集中甚至四处走动的情况，在讲解过程中加入适当的互动，可以保持参观者对讲解内容的兴趣，使其紧随讲解员的讲解节奏进行参观。例如讲解第二部分网络监督案例时，对大家都比较熟悉的云南省农业执法车“跨国执法”的案例与参观者进行互动，使参观者对这一板块内容产生了浓厚的兴趣，并使他们继续专心参观之后的内容。
通过开展更多互动，让参观者对讲解内容产生更多的认同感。在讲解过程中,参观者会对讲解内容提出问题，或是对某部分的内容表现出特别感兴趣，在这个时候与参观者进行互动，回答参观者问题、与他们一起讨论或是以疑问句式吸引参观者的注意，让参观者确实感觉到自己参与其中，使他们对讲解的内容产生更多的认同感。
通过开展更多互动，在轻松的氛围中实现更好的讲解效果。在互动过程中，讲解员和参观者一问一答或是一起讨论得出结论，整个气氛更加轻松，参观者对参观过程留下的印象更深刻，讲解效果更好。
在讲解过程中，根据不同的参观对象和现场情况，有选择的增加一些互动内容，可以达到的更好的讲解效果，我会在之后的讲解中适当地加以应用。