新学年高校加强思政课建设
把道理讲深讲透讲活
中央纪委国家监委网站 薛鹏
近日，2024“把青春华章写在祖国大地上”大思政课网络主题宣传和互动引导活动在南开大学举行。图为当日拍摄的活动现场。 新华社记者 李然 摄
近日，由北京市委教育工委、市教委主办，北京体育大学承办的“我与冠军面对面”北京市大中小学思政公开课活动在北京体育大学举办。马龙、冯雨等5名巴黎奥运会冠军和思政课教师共上一堂中华体育精神大思政课。图为活动现场拍摄的图片。图片来源：视觉中国
近日，2024“把青春华章写在祖国大地上”大思政课网络主题宣传和互动引导活动在南开大学举行。本次活动紧扣青春和爱国主题，邀请青年榜样、名师大家与广大青少年网民同上一堂别开生面的网上网下大思政课。
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记在全国教育大会上强调，不断加强和改进新时代学校思想政治教育，教育引导青少年学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央始终坚持把学校思政课建设放在教育工作的重要位置，党对思政课建设的领导全面加强，思政课发展环境和整体生态发生全局性、根本性转变。进入新学年，各大高校创新方式方法开展思政课，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，不断开创新时代思政教育新局面。
思政课激励鼓舞青年学子不负时代使命、为中国式现代化挺膺担当
随着开学季到来，怀揣梦想的青年学子走进新校园、开始新生活，各大高校在开学之初就开讲思政课，教育引导大学新生扣好人生第一粒扣子。
“青春的清华，欢迎青春的你！”8月15日，清华大学2024级本科生新生开学典礼和开学第一课举行，3000多名新生迎来人生的难忘时刻。清华大学党委书记邱勇讲授了开学第一课。
“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的使命任务历史地落在新一代中国青年身上，青春逢盛世，拼搏正当时。”邱勇勉励新生们说，这是一个最有希望、最富有挑战的时代，同学们身处人生的新阶段和学校发展的重要时刻，要将个人成长自觉融入国家发展，成为新时代的见证者、开创者、建设者。
以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业，是新时代新征程党和国家的中心任务，是新时代最大的政治。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。高校的第一堂思政课有不同的主题、不同的形式、不同的内容，但都激励鼓舞青年学子不负时代使命、为中国式现代化挺膺担当。
8月29日上午，北京大学党委书记郝平以“弘扬爱国传统，担当复兴重任，绽放新时代北大人的绚丽青春”为题，为全体2024级本科新生讲授开学第一课。郝平在授课时介绍，北大在挽救民族危亡中孕育而生，融入民族复兴的伟大进程。在党和国家的大力支持下，在习近平总书记的亲自关怀下，北大扎根中国大地，奋进时代征程，在建设中国特色世界一流大学进程中取得了一系列卓越成就。勉励青年学生身为一名光荣的北大人，就要时刻把“爱国、进步、民主、科学”作为座右铭，把为祖国和人民奋斗作为永远的追求。
红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富。红色资源也是上好思政课的“富矿”，在开学第一堂思政课上，讲好红色故事也是一个亮点。
9月8日，中国人民大学党委书记张东刚以“中国人民大学的红色基因与历史贡献”为题开讲新生开学第一课，系统回顾了中国人民大学从陕北公学走来，历经“前身时期”“命名组建时期”“复校后恢复发展”以及“进入新时代以来”4个办学阶段的发展史，并总结了学校在中国共产党创办新型高等教育的伟大探索和实践中所作出的重要贡献。他勉励新生们要赓续红色基因，心怀远大之志，搏击时代巨浪，勇做新时代先锋闯将。
“回望历史，上海财经大学始终是一所‘永远跟党走’‘一切为着建设祖国’的红色高校，与国家和民族命运同频共振。”9月8日，上海财经大学党委书记许涛以“一切为着建设祖国”为主题，为2024级新生讲授第一堂思政课。课程分为“前辈足迹共踏寻”“爱国情怀意正浓”“青春报国正当时”3个篇章，结合情景讲述、舞台剧、思政微课等生动形式，呈现了上海财经大学“一切为着建设祖国”的光荣传统和师生矢志报国的坚守与担当。
坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进
党的二十大报告中指出：“用党的创新理论武装全党是党的思想建设的根本任务。”思政课在为党育人、为国育才过程中发挥着不可替代的重要作用，必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针。
近年来，清华大学探索建立以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心的思政课新课程体系，精心打造“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”和“形势与政策”、新开设“思政实践”课程，形成以3门课为龙头的“清华大思政课”体系，实现本科阶段7门思政课教学目标的统一贯通。
“大一时，同学们往往对自身发展与所学专业认知不清，‘形势与政策’作为第一门思政课，引导学生思考小我与大我的关系，继而以‘思想道德与法治’和‘中国近现代史纲要’做以初步回答；至大一暑假，通过‘思政实践’课程带领同学们深入基层与企业，感受中国具体国情和中国式现代化建设伟大成就；此后，学生对‘马克思主义基本原理’‘毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论’和‘习近平新时代中国特色社会主义思想概论’的理论课堂就更感兴趣，能更好地体悟其中阐释的深刻道理。”清华大学马克思主义学院党委书记何建宇告诉记者。
武汉大学实施“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程教改创新项目，遴选180余位不同学科背景的优秀教师，组成15支专题教研团队，倾力打造让学生终身受益的思政课。以“马克思主义经典文献研究阐释工程”为牵引，引导思政课教师研读原著、深悟原理，将高尚信仰、高深理论讲准讲深讲透讲活。遴选相关学科德才兼备的专家学者登台授课，推进思政课与专业性的深度交融。
“今年5月，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，这为我们进一步加强思政课建设提供了根本遵循。学校党委研究制定多项务实举措，出台《武汉大学思政课建设高质量行动计划》，确立了金课培育、师资锻造、实践提质等六大行动。学校纪委协助推动、跟进监督，‘两个责任’同向发力，务求建设实效。”武汉大学党委副书记、纪委书记万清祥介绍。
浙江大学全面开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程和“四史”课程，编写“新思想在浙江的萌发与实践”系列教材、浙江省高校德育统编教材《浙江精神与浙江发展》等一批思政课辅助教材，全面实施“专家报告+专题讲授+研究学习+现场教学”四位一体思政课教学模式，单独成立“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程教研中心，构建起以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系。
“围绕加强思政课教师队伍建设、高质量讲授思政课特别是‘习近平新时代中国特色社会主义思想概论’课，学校纪委制定实施政治监督工作方案，细化监督方式、监督安排和工作要求等，督促学校党委和有关职能部门、院系认真落实政治责任，切实推进政治监督具体化、精准化、常态化。”浙江大学党委副书记、纪委书记黄翔峰表示。
新学年新亮点，提高思政课的针对性和吸引力
9月2日，首都经济贸易大学青年教师武潇斐为大一新生开启《马克思主义基本原理》的学习，她向学生们推荐新一学期的社会实践选题——“走红北京”。
“北京是中国共产主义运动的发祥地之一，是最早建立共产党早期组织的城市之一，也是许多重大党史事件发生的地方。针对大学生喜欢‘集章’打卡、Citywalk（城市漫步）等特点，‘走红北京’将众多的红色景点串联成线，让学生身临其境感受感悟红色文化，在潜移默化中增强家国情怀、坚定理想信念。”武潇斐介绍。
用好党的历史“教科书”，将红色资源融入思政课，这样的安排让新生们充满好奇与向往。武潇斐直言，运用红色资源开展思政教育，能够让学生们增强历史自觉、坚定文化自信，未来将更加积极发挥红色资源育人功能，继续探索有效的方式方法，引导学生争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。
当代青年大学生身处强国建设时期和数字时代，拥有平视世界的充足底气。高校开展思政课，必须针对大学生的特点，把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。
“清华大学原创话剧《马兰花开》第100场演出在9月18日登上中国国家大剧院舞台。”近日，清华大学相关负责人介绍，由该校出品的展现我国“两弹元勋”邓稼先事迹的话剧《马兰花开》，从2013年4月首演至今受到广泛关注，开创了美育与思政教育融合的新模式。
在清华大学的开学季，观看《马兰花开》是全体新生的“必修课”。清华大学将《马兰花开》作为开展思政教育的重要载体，切实提升思想引领的亲和力和针对性，目前在迎新季和校庆季组织演出共计45场，累计覆盖师生7万余人次。每轮校内演出都会引起热烈反响，有学生写下感言：“邓稼先，是一个值得尊敬的前辈；中国，更是一个值得奉献的国家！”
开启新学年，浙江大学的思政课加入AI元素：首次探索“AI+‘思想道德与法治’”教学模式、“中国近现代史纲要”课程首次正式运行知识图谱和AI助教工具。
据了解，该校2024至2025学年秋冬学期“思想道德与法治”课程首次探索“AI+‘思想道德与法治’”教学模式，拟分为3个模块展开：数字人授课、学习应用和案例教学。“通过在课堂引入数字人授课，要求学生应用生成式人工智能辅助完成研究性学习内容，在课堂开展人工智能相关案例讨论，在思政课堂构建数字化教育场景，创造更为高效、主动、有趣的学习环境。”浙江大学“思想道德与法治”课程教研中心主任姚明明告诉记者。
与此同时，浙江大学“中国近现代史纲要”课程知识图谱上线运行，其将课程内容细化为13个主题、165个核心知识点，设置了782个知识节点、建立了498个知识关系，与572个教学资源实现智能关联，为学生提供了沉浸式的线上视听学习体验。知识点与测试题目、电子教材、推荐学习资源智能对接，供学生随时查阅、拓展学习、自我检验学习效果。