高质量的业务培训是搞好党风廉政建设新闻宣传工作的必由之路，是建设一支政治强、业务精、作风硬、纪律严的纪检监察宣传队伍的重要措施。针对当前基层纪检监察系统新闻宣传业务培训中普遍存在的“费力不讨好”的问题，笔者认为应该从以下几个方面加以改进。
一忌剑走偏锋，要找对人。培训老师一方面应掌握监督执纪问责的相关业务知识，有一定的纪检监察实践经验；另一方面又具备新闻报道的知识技能，懂得媒体传播的特点和规律，能够把监督执纪问责的丰富实践诉诸于鲜活生动的新闻报道。培训没找对人的第一种情况是，培训老师在台上大讲特讲什么是新闻、新闻的几种形式、新闻的结构等等专业知识，把纪检监察工作抛在一边，就好像用大量的新闻知识编织了一个美丽的“筐”，但就是无法装进去监督执纪问责这些“菜”，形式和内容是脱节的，自然也就达不到培训的目的。没找对人的第二种情况是，培训老师在台上大讲特讲监督执纪问责的相关知识，讲如何迅速成长为一个成熟的纪检人，而对新闻报道弃之不理，同样也会让学员无所适从。有效的培训应该是结合当前党风廉政建设和反腐败斗争面临的形势，结合监督执纪问责的生动实践，融入新闻报道的知识和技能，传授给学员用新闻报道讲好纪检故事的方法，实现二者的有效融合。最好，培训老师既是成熟的纪检人，又是新闻报道的行家里手，能够和学员分享从业的甘苦得失，能够用自己的作品说事，能够把个体实践上升为理论高度。如此，学员才会有真金白银的收获。
二忌无的放矢，要了解学员。在培训前，如果有条件，可以面对学员搞一个小型调研，摸清培训对象的真实状况。这相当于实战前的“敌情”侦查。只有做到“知彼知己”，方能“百战不殆”。如果对学员的情况知之甚少，两眼一抹黑，一上台就哇哇哇大讲一通，看似激情洋溢，口才了得，但对学员而言，也就相当于听了一场演讲，也许很好听但不一定管用。因为培训老师讲的也许是学员不需要的，而学员需要的老师又没讲，信息不对称，效果自然很差。如果培训前对学员的情况有一个大致的了解，老师就可以有针对性的设计培训的内容，做到有的放矢。如果学员普遍缺乏新闻相关知识，不知道哪些是新闻，哪些是一般的工作信息，老是用工作信息代替新闻报道，那老师也许就应该多讲讲新闻的特点，多教教学员如何去发现新闻；如果学员普遍缺乏“写”的能力，茶壶里面煮饺子，那老师恐怕得多讲讲书面表达的方法和技巧。
三忌纯理论，要有实例。对于基层纪检监察系统的新闻宣传工作者而言，要做好宣传工作，要拿出外宣产品，最急需的恐怕是具体的操作方法，而不是深厚的理论修养。因此，在培训时应多一些实战案例，少一些理论灌输，更不能把培训搞成学术交流。掌握方法，形成能力最好的途径是“以例授法”，即用大量的实例传授具体的方法。在选取实例时要注意例子的典型性。所谓典型性就是这个例子中既包含了一般的普遍的原理，又具有鲜明的个性特征，是共性和个性的统一；选择例子时还应注意针对性，即这个例子中存在的问题是学员中普遍存在的问题，通过对这个问题的分析，就能抓住解决问题的牛鼻子；通过提供解决这个问题的方案，就能找到解决这类问题的一般要领。当前，基层纪检监察系统宣传工作培训的一大特点是道理太多，重要性必要性太多，可供借鉴的实例太少，可供操作的方法有限。理论得不到实例的支撑，理论知识也就无法转化成实践能力。
四忌满堂灌，要交流互动。培训的主体是学员而不是老师，只有激发学员的能动性调动学员的积极性，让学员参与到课程中来，培训才会达到目的。培训既不是授课老师一厢情愿的自夸和炫耀，也不是课堂资源的挥霍和滥用。好的培训应该有民主的氛围，应该在平等的基础上，学员和老师有充分的交流和互动。老师应该留出时间，让学员表达体会和感受，在讨论中碰撞出思想的火花，在思考中寻找解决问题的方法。分享从事纪检监察宣传工作的酸甜苦辣，凝聚反腐倡廉的精神力量。切不可目中无人，搞训导式培训。交流既是对培训效果的检测评估，也是互帮互助的有效手段。如此良方，弃之不用，岂不可惜？
推动全面从严治党落地生根，离不开全体纪检人矢志不渝的努力奋斗；净化党内政治生态、营造风清气正环境少不了强大的新闻宣传和正确的舆论引导。让我们创新手段，结合实际，不断提升基层纪检监察新闻宣传培训工作的质量和水平，不断推出精品力作，为推动党风廉政建设和反腐败斗争向纵深发展贡献力量。（丽江市纪委 杨丽丘）